NPR:" ...las técnicas de investigación son esencialmente incompletas ..."

NPR: Notas para RefleXionar

"Todo investigador realiza su cometido desde una opción, desde un marco a través del cual da sentido a los hechos sociales que investiga. Desde el elegido por nosotros –y que explicitamos ahora aquí- consideramos que las técnicas de investigación son esencialmente incompletas. Por ser "técnicas" (por la insuficiencia de toda tecnicidad) la operación técnica es fragmentaria: descompone el mundo en partes, el proceso en momentos.

Esta disociación provoca la comisión por parte de los investigadores de errores metodológicos tan graves como frecuentes, por lo que es preciso abandonar una perspectiva centrada únicamente en la exposición lineal de un abanico de técnicas aparentemente neutras y aisladas de un marco metodológico más elaborado.

 

A la tentación que siempre surge de transformar los preceptos del método en recetas de cocina científica o en objetos de laboratorio, sólo puede oponérsele un ejercicio constante de la vigilancia epistemológica que, subordinando el uso de técnicas y conceptos a un examen sobre las condiciones y los límites de su validez, proscriba la comodidad de una aplicación automática de procedimientos probados y señale que toda operación, no importa cuán rutinaria y repetida sea, debe repensarse a sí misma y en función del caso particular (...) hay que cuidarse de la creencia de que el sujeto de la creación científica es un

automaton spirituale que obedece a los organizados mecanismos de una programación metodológica constituida de una vez para siempre, y por tanto encerrar al investigador en los límites de una ciega sumisión a un programa que excluye la reflexión sobre el programa. (Bourdieu et al, 1994).

--
Por una "HUMANIDAD MAS HUMANA " ...en XinergiaS !!!

Xaludos
Amilcar Perez Lista ( Xibersor )
www.AmilcarX.com
-----------------------------------------------------
XinergiaS : " .-._. UNO en TODOS y TODOS en UNO .-._. "
TLF.:0212-3527982- 0416-8297276
www.XinergiaS.com

no solemos fomentar la cooperación entre organizaciones y pocas veces intercambiamos entre nosotras no sólo qué hacemos, sino cómo lo hacemos...

Buscábamos también ofrecer no sólo las herramientas de un método que pudiera ser empleado por otros, sino la narración misma de la aplicación de ese método.

Contradictoriamente, quienes nos dedicamos a la intervención social no solemos fomentar la cooperación entre organizaciones y pocas veces intercambiamos entre nosotras no sólo qué hacemos, sino cómo lo hacemos, poniendo a disposición de aquellos a quienes puedan resultarles útiles nuestras herramientas de trabajo. [ LA FALTA DE XINERGIAS, ES UNA REALIDAD ACTUAL Y EXTENDIDA...HAGAMOS XINERGIAS ! ]

 

De todos modos, no basta conaunar nuestros saberes, sino que tenemos también que ser capaces de sistematizarlos para transmitirlos a otros.{ ESTO ES XINERGIAS ! } La edición del modelo y método a seguir para la integración sociolaboral de personas drogodependientes trata por ello de responder a esta idea

 

CRUZ ROJA - ESPAÑA

www.cruzroja.es

"LA INTEGRACION SOCIOLABORAL DE PERSONAS DROGODEPENDIENTE-PROPUESTA Y PUESTA EN PRACTICA DE UN MODELO "

 

--
Por una "HUMANIDAD MAS HUMANA " ...en XinergiaS !!!

Xaludos
Amilcar Perez Lista ( Xibersor )
www.AmilcarX.com
-----------------------------------------------------
XinergiaS : " .-._. UNO en TODOS y TODOS en UNO .-._. "
TLF.:0212-3527982- 0416-8297276
www.XinergiaS.com

NPR: CARTA DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

NPR: Notas para RefleXionar

 

CARTA DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD


 

CARTA DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

Convento de Arrábida, noviembre de 1994

 

 

 

Preámbulo

Considerando que:

— La proliferación actual de las disciplinas académicas y no-académicas conducen a un crecimiento exponencial del saber que hace imposible toda mirada global del ser humano.

— Sólo una inteligencia que dé cuenta de la dimensión planetaria de los conflictos actuales podrá hacer frente a la complejidad de nuestro mundo y al desafío contemporáneo de la autodestrucción material y espiritual de nuestra especie.

— La vida está seriamente amenazada por una tecnociencia triunfante, que sólo obedece a la lógica horrorosa de la eficacia por la eficacia.

— La ruptura contemporánea entre un saber cada vez más acumulativo y un ser interior cada vez más empobrecido conduce a un ascenso de un nuevo oscurantismo, cuyas consecuencias en el plano individual y social son incalculables.

— El crecimiento de los saberes, sin precedente en la historia, aumenta la desigualdad entre aquellos que los poseen y los que carecen de ellos, engendrando así desigualdades crecientes en el seno de los pueblos y entre las naciones de nuestro planeta.

— Al mismo tiempo que todos los desafíos enunciados tienen su contraparte de esperanza y que el crecimiento extraordinario de los saberes puede conducir, a largo plazo, a una mutación comparable al pasaje de los homínidos a la especie humana.

Considerando lo que precede, los participantes del Primer Congreso Mundial de Transdisciplinariedad (Convento de Arrábida, Portugal, noviembre, 2 a 7 de 1994) adoptan la presente Carta como un conjunto de principios fundamentales de la comunidad de espíritus transdisciplinarios, constituyendo un contrato moral que todo signatario de esta Carta hace consigo mismo, fuera de toda coacción jurídica e institucional.

Artículo 1:

Toda tentativa de reducir al ser humano a una definición y de disolverlo en estructuras formales, cualesquiera que sean, es incompatible con la visión transdisciplinaria.

Artículo 2:

El reconocimiento de la existencia de diferentes niveles de realidad, regidos por diferentes lógicas, es inherente a la actitud transdisciplinaria. Toda tentativa de reducir la realidad a un solo nivel, regido por una única lógica, no se sitúa en el campo de la transdisciplinariedad.

Artículo 3:

La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario; hace emerger de la confrontación de las disciplinas nuevos datos que las articulan entre sí, y nos ofrece una nueva visión de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no busca el dominio de muchas disciplinas, sino la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y las trascienden.

Artículo 4:

La clave de la bóveda de la transdisciplinariedad reside en la unificación semántica y operativa de las acepciones a través y más allá de las disciplinas. Ello presupone una racionalidad abierta, a través de una nueva mirada sobre la relatividad de las nociones de "definición" y "objetividad". El formalismo excesivo, la absolutización de la objetividad, que comporta la exclusión del sujeto, conducen al empobrecimiento.

Artículo 5:

La visión transdisciplinaria es decididamente abierta en la medida que ella trasciende el dominio de las ciencias exactas por su diálogo y su reconciliación, no solamente con las ciencias humanas sino también con el arte, la literatura, la poesía y la experiencia interior.

Artículo 6:

En relación a la interdisciplinariedad y a la multidisciplinariedad, la transdisciplinariedad es multirreferencial y multidimensional. Tomando en cuenta las concepciones de tiempo y de historia, la transdisciplinariedad no excluye la existencia de un horizonte transhistórico.

Artículo 7:

La transdisciplinariedad no constituye una nueva religión, ni una nueva filosofía, ni una nueva metafísica, ni una ciencia de las ciencias.

Artículo 8:

La dignidad del ser humano es también de orden cósmico y planetario. La operación del ser humano sobre la Tierra es una de las etapas de la historia del universo. El reconocimiento de la Tierra como patria es uno de los imperativos de la transdisciplinariedad. Todo ser humano tiene derecho a una nacionalidad, pero, a título de habitante de la Tierra, él es al mismo tiempo un ser transnacional. El reconocimiento por el derecho internacional de la doble pertenencia —a una nación y a la Tierra— constituye uno de los objetivos de la investigación transdisciplinaria.

Artículo 9:

La transdisciplinariedad conduce a una actitud abierta hacia los mitos y las religiones y hacia quienes los respetan en un espíritu transdisciplinario.

Artículo 10:

No hay un lugar cultural privilegiado desde donde se pueda juzgar a las otras culturas. El enfoque transdisciplinario es en sí mismo transcultural.

Artículo 11:

Una educación auténtica no puede privilegiar la abstracción en el conocimiento. Debe enseñar a contextualizar, concretar y globalizar. La educación transdisciplinaria reevalúa el rol de la intuición, del imaginario, de la sensibilidad y del cuerpo en la transmisión de los conocimientos.

Artículo 12:

La elaboración de una economía transdisciplinaria está fundada sobre el postulado de que la economía debe estar al servicio del ser humano y no a la inversa.

Artículo 13:

La ética transdisciplinaria rechaza toda actitud que niegue el diálogo y la discusión, cualquiera sea su origen, ideológico, cientista, religioso, económico, político, filosófico. El saber compartido debería conducir a una comprensión compartida, fundada sobre el respeto absoluto de las alteridades unidas por la vida común sobre una sola y misma Tierra.

Artículo 14:

Rigor, apertura y tolerancia son las características fundamentales de la actitud y visión transdisciplinaria. El rigor en la argumentación, que toma en cuenta todas las cuestiones, es la mejor protección respecto de las desviaciones posibles. La apertura incluye la aceptación de lo desconocido, de lo inesperado y de lo imprevisible. La tolerancia es el reconocimiento del derecho a las ideas y verdades contrarias a las nuestras.

Artículo final:

La presente Carta de la Transdisciplinariedad es adoptada por los participantes del Primer Congreso de la Transdisciplinariedad, no valiéndose de ninguna otra autoridad que aquella de su obra y de su actividad.

De acuerdo a los procedimientos, que serán definidos de acuerdo con los espíritus transdisciplinarios de todos los países, la Carta está abierta a la firma de todo ser humano interesado por las medidas progresivas del orden nacional, internacional y transnacional para la aplicación de sus artículos en la vida.

Convento de Arrábida, 6 de noviembre de 1994

 

 

José ANES - André ASTIER - Jeanne BASTIEN - René BERGER François BIANCHI - Gérard BLUMEN - Lais P. BRANDINI - Jorge BRITO - Jacqueline CAHEN-MOREL - Michel CAMUS - Antonio CASTEL BRANCO - Costin CAZABAN - Laura CERRATO - Oliver COSTA DE BEAUREGARD - Maurice COUQUIAUD - Ubiratan D'AMBROSIO - Manuel DA COSTA LOBO - Adriana DALCIN - Nicola DALLAPORTA - Robert DE BEAUGRANDE - Marc Williams DEBONO - Isabel María DE CARVALHOVIEIRA - Giuseppe DEL RE - Javier DE MESONE - Michele DUCLOS - Gilbert DURAND - Ruth ESCOBAR - María FERNANDEZ - Raquel GONÇALVEZ - Georges GUELFAND - Helle HARTVIG DE FREITAS - José HARTVIG DE FREITAS - Eiji HATTORI - Phil HAWES - André JACOB - Roberto JUARROZ - Anthony JUDGE - Jacqueline KELEN - Jacques LAFAIT - Ghislaine LAFAIT-HÉMARD - LIMA DE FREITAS - Salomon MARCUS - Michel MATHI~N - Edgar MORIN - Raúl NICOLAU - Domingo MOTTA - Edmond NOCOLAU - Basarab NICOLESCU - Alain ORIOL - Patrick PAUL - Odette PÉTREQUIN - Jean-Marc PHILIPPE - Patricia PROUS-LAABEYRIE - Philippe QUÉAU - Daniel RABY - Michel RANDOM - Lucía SANTAELLA-BRAGA - Elisabeth SAPORITI - Luigi SECCO - Jules SIX - Luis SOUSA RIBEIRO - Dominique TEMPLE - Ana María VIEIRA.

La tecnología Grid llega a los dispositivos móviles: enviado mediante la barra Google.

ÿØÿà�JFIF�


�H�H��ÿþ�;CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 85
ÿÛ�C� !"$"$ÿÛ�C
ÿÀ��¡�×
"�

ÿÄ���


�����������
ÿÄ�V�
 ���
�!1"AQaq2'#¡±$34BRbrÁ%5s'¢²Ñá&Dcdt‚"³´Òðñ'67CESuƒ£ÂÿÄ�
�


����������
�ÿÄ�0�
�
�����
�!1A2Q"qað#3±ÁCR¡ÑÿÚ�
��?�¨W6ÝD…u¨)Ï*h'¾(‚Ùl¨çž9T(d¤îE ™™ª7' ÚƇÎ
Ç3"ŠQ¤a`äRO(‚qZ ÐÄh¼íyÖÝ¿:O¬U(Ó„Å^•Ö‰B—ª­©9ü8?
¼=GÇEË^�â&lsqauo;5@ÿ� U)èðušÆÞ'Ì,«ê5{z<@ÑJ$©
IjÝ1â<@ZI
Z2ƒMªJ1r9IÀO–ôÝÆ <«˜³ò¥Ó«)öûÍqåqOÚ ©x(ŽŒ¦ã¯C¨þs«lÿ�98©ÏåJ3,ç!CŸ}&ì07�døs¨ÛwJ]Ü°#ÜT•ý9 /êâ¦Y¾iIËŶ.²2ññNEp{WR‚œËhàeR'ØÇ
êR¤‚p8Ç#µF;
·Ç …q6JNqŒöU·‡*/y&lsqauo;,à°ÍîÎøZJJu)$±…3LÜÑët‡Y·Ç×VÚ˜wŒ%<ðž`w÷wšŸiÝWT%>ïF\~©äñöOY ¸œ¿¼2vÛÇÂ…î:B‰àO9۝t‡­rmÑÔÊ¢Êl)|KSÊ*â8ÇxþÊ&lsqauo;'ÞSÈg¿Ê»#j©Hs†ÅrßGpfƒ×DŽ÷šÐ3ñ¡ÖþOî^á?.ÓˆêiÂÙo®æpÁ[wø×qyœ
"ÈlÔ™ÖÕ©p¥8Á8*+ÔŠ¯¢ÎÓêɵT:Hèºý¢¡¢dÖÜS%\.e(ß
Y‚'vÏqõ  *ät¾ôíIÑf¡ö¾¤»!RT†øJ€Z ÎøïN€ß5Œ¬È´cóëIV:ÜV¬s­ÅQ
lšÜ
Õ5¸ª•p½°ŠØW¼$÷…Bä™"¨mgò²¦ÔR›8ÆÔ'~g‚஀FhÃ/ª'D¤Þ*!5"œ@¸Ô\tž°^¼2®]ôœRK£zQå(,÷ GjØÉ­¶#dÒ)SŠ­ÓÖxÔì¸]³¢XP?è—Úý³=z¨6])a ˆHH<ÀÊ"qVÃM³Õôú¹sÓUé•ꪏÐä ­ÜUÆuž÷LsÆ3¸Û9«"hk‡ ÷±€s2;³Ì¬Ö®>Ç~p©^åóÅn-ÔRAá99HÇ*p© Zp¶¾âcØÕ†ÐT
1'ž}Ô¢Ùl­ïšA '|oœcí¦: )n:ŽTbý•G%�sß„V©&#€Ã—%Ÿ6ŸZÔii!¹@cŸ*QÛIü—>ª‡6!Y¹\Ò÷]pÃ׺Â'è�ü•½Ö‚©ÛoLZÚɸFn²"A'Õ$q'œœ+#<;R%÷®8x
DŽ¶ÙþRšÒê8Ò9õ3]OÔ®!Dð¾T%Ðv²-߶wë
&«J'å^°ÆF1¸¬Ž£´«‰O*ØÂé÷£ù {ldQç„:Ö?¤*n¾èêóø¦¡K+_$­Ä+柪©'XüÁñ¤ð¥/Ýâð'Ã•pðUæ"$í5y‰\yŒÌ·HJVߏWŃüŠ£jIBŠO4œUšù >eA¹ÛOT™)A;%.´S€=UU×RF0õÆ!-Jqð)% "Vr6yŸJQ5£Ï¥(š¢ÂÙ5¶@ç^&´•U\"ý<¸®­ÆÒ²Œ'DŸrâ6ž.¥
ƒèÈqB?Â~Ê0)瘎"Â]y çÃ$
&6ŠÙ#˜&lsqauo;QžË–üšÊë":$q–R³pt'<eé,Èr¯$Pî­Oi¥:$ÆÕ«âŽÚ‡r©k4xGI¬eÄ9RPì·{˜&Ýl™,e–°>)ïGö†nš¢)Gæ–¬¨ïcº®†"ÓÈ…hlDmCHÏV€î®ÅâŒ'Ú,¢:oMn)¤½Ô™m¹[Üê¦Á'ÏÍy¥ Ÿˆ¤8ÆI¯ WÍhÔ–•FŸ™,¸Ò´ç`÷zŠ©=7ta7BÜý¦/Xýõá·Ée_˜£öË »+…ÿ�k\wGúvÆìÀoä#‡íëk¢&lsqauo;DÅƵÕ{Â#4´š·1'Õô%(p
¥Ý<9ç"¸qU+¡K¬©Ú
×c\fÃû„աоҊÐʈ)ÆØâçóÊ­ãéàèRwg–—Vßæ9M‰¶;ó„‰Í"—ÏÈáM´�„ïå½&âÐ[(už1ÄU²±Î¤ÞrH¦®1žîTóÑ´™²­0Z*BÊ9;ààS—Ü`>'\qµ§˜#jÞ:ÜŠñu´¤''Çq¤¥¾·^S®2Ù*òò¬¥Ãg4á DÅ6@H:"ÕƒHS|+áDÈç<Å4ŒómDu¥…q+ÝÛnX§Nu[儏Jnàc„öV"݃PbôÝw¨Mk²ì€¤'{È¥£":£«ð€œaX8Ånàg<Ô¦i³Á$+èÅQÂÔƒI$€¦V²½Ó¼kÐÊË}bT9dŒVŠÇæ׉Z"' e#IØ«°ŽW~ùÍêõÕ•I#ù.�~ªæý8Ûþætµ©að"„OpäNh§ä¥%Mtƒ%„«
ûcÀÞRx…kò¶‡ìÝ7ÝÝHÂe!©¤œÐ3iùEaϹr†=O:MxÒ‚)€[
Ñÿ�v·Mjÿ�»UVÓ£%b,'úcì£Fžà—Ï̐ھ
 ѱÃGé
+"¾ÂÁ÷T"õÑQŸj^â¬.¢Ô@´ØÙõ•Èµ-ùAm$¨›Me×.yµÊ±Pú­9·gÁB¦‡*ŒÔhâ¶9ä3IFŽ ‰Õ…é ê¶ê(SA#«tgÓ'«Ë ï~ÑjmÌñÞvôªðƒÖ­@ŽË»i˜Ò¤¶"`œî¼mðªãˆh(þ‰&ì?*Åi֐嵎7ldýÒ.•…¨,'­ÓX²ú
T"ö(§K¶¦ ¶…��åR3CœC‡&lsqauo;#jZbŒRbìIŽsáTNˆôÔ­>ýÞË,eP§¾¼{èSlp«éãšµ·¿êvàƒ¿÷2¡ÿ�Öºæ7KQc_K mè]g¼
?|+­\ÐSÑ]Á#˜ÓÄoüRéÎc,$ÿ�EÕ l2�Ý¿
¡¬ZV¶'¥2<3^;klsRŽj~?ZB\oˆ`n9Òª„Ûƒç¦ÉîÆõìK¾ëŵÀkÖäà¨êfõ»˜J‰Çqní¾(ÈW†MGÈŠÂsŽ¬Vn-š@ÝH†±œ�j=æøIc֍¤GŽ{ ù
P7ÈZòR³Ì
Ô!׎ìÓw1žU-"!cñ!¥Ž`úÖn¥pš)CzL"ÒŽ¤ŽêD*ËPºoÉ¢Hg¥Û*3³ýsω_òΉÁ®ì"øqívfIõHÁ®mФ¯béCMÈ*áäÒIòVSûkµ|¶ ÆÃ¸Žücþc†˜w"ðýÁVÈã´}+zՐB¥l9Ò★²kWÇf·M'#ݪ«YÑÁù©?¬(šä¬DpøoBݞğQD×3÷ƒ¿«DÇÚ†—¹7×ÔÜÈÃ8Ë 5•Ò3äO‰¿÷²++xlyG¼¯†ÂFOu3¼<‡-î¤êujê'AîÙǦ æ)q>äÍ­¶¨¨m©Ùˆm±•-A)f¯7Aºq½52@RÚJ•ŽgþuMú2…íÚÚÚÉ�€÷ÈÛj¿½Æê`¶"Ëî¡:£ìµˆÞÌ±ºDg
¹äjD¤ðc„gº¼……$S´0¤ž%ﱬâiʳš`\¹î¦„­ŽøN]IúƒFW4g£©è#ÿ�" ÿ�£]Dj†
¾ÂP&3ßj(†àŒè©¨ÆæÐFê*˜à…Fà°ê/ÎØÏÙS¹Å)J° �T¿²%ÁÄœáßDdÛ–‚RöÉ#€ç»Ëþ7¦o¦�ØÉm*ÆpNåýb½¬ïÃSšlC² s�oQÛÕ"„äQœˆ¯'lqzŠ"ÂÂwk~üU„î
oê9û2!IÝ5 6>ü¨ÊäÏ>ÁçÝP30{
©õè–½ÕT…ä2�É!¾cC5²3„ŸCÊB·Û&lsqauo;žµ² d´È©ªjYöO…4q¬wV%êÀ§ZAóPÛå¢c|i~Z'ºÎŽì3BqÔ]d7Ÿ%€¡öÕU‚'•­@¥!CD¸ß)t­CÐ,eAŠì™ßæÛi<J<l$œ Ðï ÝøDáì¼�©{Yâß½FêçD±tµs*N˜ºcô™ÇÛQWKÚÐðMÖÙ2"pž¹¢¯Bv4³Ôc—aåcs9¤‚™czÒG¹Jb"'îU•/G§O¨¢Kš¾ñwõMôýóê('åø&lsqauo;ߪkxöCKÜ„ºIsŸäȬ¤:I?¾qø²>Êʼ'Øw"‰Nb¶DS%Œ*~ÑGôjcBiYZ§PG„ÒÔ):°9$søò ¤!¤'™áÁx�#ï'ævmÕWy1ÖÚD åc|sÇ}\­;nê'„p1µtw¥£Ymqã0ØBP€"€9
èÖØá´Üòg(ùÜ4"6§±YF�Ú"u¼"ÝK4hù�©†JjGœ— MC ¯\1„€&lsqauo;s&lsqauo;»u¤|v£F£¶ý™QŸWNBKkVq€AçÒ¹ÕÂh¥gbž¦ÕÄÎsû+¡]™qÍ3=†SŽª
›B�ÉR&lsqauo;gë­ð:°ŸÍÊ'(0}—<{£$òB†¡Ž
+ n>‚;©&lsqauo;ie%¢(n;ï×BygØc#ïøÍ´ÀK„Ûââ�m‚Ž\é6u "=ÄíÑõ¤sC–Õ §«ÆÝþïå+ hÓ/ð¹û½[•Ö±„1Ë)NßϦÊèUSPUTDul¡¾ ÐMuj-&P¥®TP'Ì­‚�ø¦¢Ñ*Ñs½0Ô"˶ùN¨<Z(t2×AÀÜq8IñÀmª¡Ïò¤FÁ°\®O@rd+jËz–£Ž~ÃQ³~Mš…c-jr‰üæÔ?evYÌô{tˆðØHöÄ8T†Â BHÈß¡?FÕ~Ôp­ì4¹pܘëÄá!ðÙÛžçì«¿'¸FèŒÊù0jÇfýiåÞ•ÿ�UBÎù-뱞ªãgwÃPÏÄU•èê÷f¾È"Ó¥E™%e/=Æ•!YÂ'RpwpAõ õšÄo·\£F_Z[y.<{\J
 ç8ìgÙ5\Î<®-hÜ*{3äÅÒ.Bí+Û~oª¡%üšzNiX[Üô"ý•muËV4†"ýÇ£6ÒÕ4¤`áEâ9IÜä€q@r$é~nùÁŸÌ»¯ýú°PèUí¿"çIqT²ì8E%
NÒ‡x8îñ«Km‡%¾Œíñ' &T4@§9ÂÒ•6­ûû«ŸÈ¹­®57~l¡9ὺ¡áº¹×AÒ²™Ñ¼‡]¹+quª9+êäà{ö#zìD¬6A°y
Ø[ë´€E¸û­L6Ò¾ÚF ÛjKRië=ÞÊìð'ɛq9þ<jE¤©çHÀÜæ›]_¶@!F¼  hµô{{Üj–t½¢Õ£5:¢2¥9@.EZ· gtÞGxÅH÷+¼|«æ°¸Ö ÞÁå«Ï‡‡¯^'µ#=ÔÏL'‚Wšêp2KšÝ/ÐñŸQDw#÷›¿ªh[£·
ý§ÔQ=ÄýèïêэÐRNý]h7¤³ûëÊ2>ÊÊפ³ûñxGGÙYV&lsqauo;°,fï)(J+„ÊG21V¯äᥙhjRÙïaßOø5X4Cs¼Û¡
·;^ƒsW££ˆ©&lsqauo;–Òœp¤�+Ɲr§½=žÌë¢[Y Bp;¹TüdöwåQõ
Rì'Á"QBâJsÅ„ì)´§¾lç•xã˜Nçjar{†:È=Õ»ßA Và¹EŠp™Óõ ¬õPG¦V£]²êËò,×ñUÂûŒ¸ÛJ
ÆQ¿võ]z0ZéçQ¸³êYHôIúêÁÛÕ9ù—<I K2º¶›(<=Zøß$¨÷øQú!mÕ?t
Âo`۝ª<¨'ã«êÞo'Ûp`)*Ç" Š~›{%x1
y©/«ì‡55¶ÇíÜ/&T÷T¥)è²…¹Âœ€®vÎ Ï*ÕÝ%leI´ÜQäÝññðË‚ŽJõò‰þåDÿ�']þªàÛpuU ºòÃJyÆÚ.¸¥aKhá9Q<ʍEÇÓ¶¹*uP©"†ŠR¢/$d¡+Æç‚…h«vŸjÞü)ÐoW4–åÜøJR§Òµ9„c䬁\ºëu)¨íèŒË e÷
|$!kÏÍ:Ä«@Ïu½†÷5v«…ªÞnÊ]CÌ%A*)Z
x†vÈÎ~Š"¶GÒÎKC‚vª}¶x ]Ô<Ù-2œ'qô'¾õ5;Siæe¹ëmÁ§Òxœa¹m#¼öRïÔ+S¤ZoádÙ¢kAÆ¡5èvÏ|.EÆïj6Ñ숌Ûnpñ«*Éá'ǝÉŠÜëüÆÕ!m™Ž®&È+.÷ý ÐíÇUÙ,R"šPRâæ¡)t§áJœÉ nAê[•è뾨jxìJ!Éfî#¶…䶷'ƒ»#j†C)ÊCN»i¿Ç•š/ps†›ë·Ï…-©-±P]„ÜéqV¤º
âáØ.ÐÛžô!&Ñ$(\%gŸáóû)ôdXõeª;»Ðu­"´ÝåQø²áZÖVN<Ÿ¢¢ ik%Æ\¸ éù^ØË­¶þ£'´¢AʁÛ僜Թ®kˆxÔn­˜Z2\!›¯ÝqÄ#Âœ€•¸õÅß~ÉÈÁåœmÎŽ´‚'¢©Å-ëd¥ ¯<E
JR Ïè¤äE@ZtÝžF¡•iV™´µ:8Ao®›"B .!=®.cµžF§î¸Úµµ²Ñ*[y–Wæ˜o†ÖÓ€c=¢r†!U, V¦Vº²€+Åÿ�é@Rµäxqx×-" ¨¸°Ÿ¬×1Õý=Y£º¶âg¸œŒ3²3áÄvøf«ö«öºRYqÇêÞZ;J''ˆïô¨%àŠEJŽíæ×£›ýC0bhtO®u•ÇVÝ•pœR؁¦P{-§ÃÌøš.wR&³ºš66´PH$ò8¹ÆÉF½«i^¢Š§Ÿ½\ýZèßÝ•ê(ªqûÝ~•S¡RÍBé(æöÐðaeekÒ1ÍøQöVWEØ&ï(×äÿ�kS·õJu#æ‡
3âjåi%4ŒxUaèF ‰±ÆB»^½õdôÛëFvñ¤x§æ'רÂF¢[\�TºÜál`îhfÖîÀüK)ü¤dÖ°»D.&zY×òBF~4Ú{PԐwÅ7yy;jû§ƒž@çR÷èU£ƒQK˜h&=›¦—"Nï°…¹vë½X*Ÿ{Iäüð-ŸÛ\BÍGé¢ p¸X%Yï`¶º£–núŠòâƒl)·Ð‚¤—‚œËH9<.$wã— )†�Ü!
Õê§ÚÙ ]°)Ä"…6øWúû*p?ÄòYà=¤'O‡Ú>42ÏÒëÀ°Üâ¦]h´ã¯àñ2áÇmÕ
'"°8QÁ§?¹%9—…Áäñ¥lÜ,c"þty'Í)Hè÷["‚ º×Œfì¦·hñãê81'…B°SÄI˜"œgÒ£¢XÓvšúbðÁØŽ…¦JHYÀ8C©à'q¹¦³- Äýïs…×äÍe)"íRøÚ#¬Nr^*äN�P³šëð €w[¹¦íVËCr ûRU!O§…Õ…`­µ$÷ÍNÝÔœí'jž©÷Ūb$Í'BI*m*89€æy'ßPšeøR5/7D–Ù––
¥H'°T¤žAr3æSÞ(~îí¾4¨Ö×Puèh}´ÊS}¤%°+s¿Ør¦Œn<Ìà/=kæ'§žœ ip/M4´i2ÃlÔm6&lsqauo;Š$ž8…4ïZidò9܁¹"ÝLÑo+MJƒ.3ó#´ØKŠJ²—–S''žjé¡írüÐÅÅø0°úØe-!"ÁŸgiAJ%Ì~V9rHÜÒ7d:¹-ÖÕ&lsqauo;i"ÀÚ!3…eæ"ÍIP·†ûg•V8ñ¦8²"WM×›ãƼ©'ø
$ÙÀÍVý8®t×DM¦O?r0VŒµ8Úd=Ç•9É÷�À­-7›oî²|ÄO€"!,¼êËèI뺎pUŒš€èî,KìWm¢^™ˆУž&Ý8ürädoŒdÓÈö¸¶íQq²7"K'ŽŽ0J?‡l!88':Ù#Ľܣ0ωÑ4ÅÛÂm¦uYz¦EÅù°Ö¶˜S-'JójÉá':ZlÓ}׶9Qä¹r}7$©N5Ä¡-q@IÀ<óßZ^¡F¶k6æ1QLI !Én, œn®}žbëö[.¹·G¶[ÜŠ¦ä4ás«_¼"²ÎÇŸ`òE¢ÜÆ‚¬šß¡KÜ»´©ÖG˜q¼âÔËêá)QQ;rõ®i©ú5Ö6ÔõÂÁ(²žn°:ԏ^'ð«À‚Ún7xA,ÎuÐ+ûiëÌ°¸ä)(#õç~ªfÈá¡Ô¯fzVHšuùKæÓ­‚¯›åZ)•§šk¿|¦ôtÆõ%­"GKëà–Ûc *>êñÜO#ãµpå‚"€¬ŠiâF‡汸ae1½ôw"¢W¨¢‰gïuæ‡tKjm2
»È¢5ð¨aC#¬M¬šÜ¢ŠÚvž¶Ýžö©9ãácåY[¦WÀVPõ ÙoúGR:-$�s²"Uõ×yÓ®Ú{«‚ôtCm£º»%‚fÿ�¶•J-ö½˜êw Bv>µ&· ÆqC6 A@däãRÏIP8*'aƒZ³Fª9¹Ü–' ‚qèiª‰$+$ŒrÎÕç<•ã>]Õº1Œƒ°Þ¨ë%n4P7KSGSÙï‰HKñêT¬{ͬ¡�ý&º=¶ã6©ÔI—•XPKŽ¥$‚ÊwÁ>TxYön$àáI?H Ñ:­,_5…Ṅã·M
•g9+B‰÷|qM:iö'uqïiû%uEÖÐ#†%ÃvO\æm䨫º
À9ð§vå¹ËL1*t´b0°¥H@áƒ"Ìê*m¢&Ÿûq |:Ú{Q#„©.‚2–¼9
B˜·ÈÒ'o'§†‰J"ÅH%H
|ÎÜÍ3Iô¤•šúÄIZ™ =•²]y
+
rʆFRGkª/vgnñ_r·®<w¢½!Öä!Ho2'T p=ãÎ"´Û›½]•m›%Å5'¨e+ Hy¯›ç„ `�ûoMïq²"DXònِ´4¾±mvÑ×°ˆáOg²âÆõÜ©å#"é£[M·Ø¤iõ^'ÁZaºÒœâ.'`sœ>5ÅëJµ�1uM­ÉmEK Ym+u%=''�+Ÿ=†�Æù¡ÿ�Ý4–õñšû«¨ÒP–ÜöçðàÉ;cηÔòï*»GCmÝߏ!ÉFT¤I–B—Þ@Oaa B1LŽ% q¢Eêxßé,Ü)&lsqauo;;[bënoÇö¥ÄôE·4ÔˆŠ+y¸¯uNÛ{-õhIá
ÁÂT<~ªÖÓpvÙg•?îUÍ"¾‰¬E ÂZT¤°RH ¥G$
Ù4?¨›»\4¬wí¶ùYìÆŠ…‡-4} (ð•`vœ' ñ¤­03Jˆյ5–¸ÌÉi°sªdña}€@
>uÂ»Ók&lsqauo;ÅU^ßsà-N)‚G40Øu¿ØOÙJ[ï<]/0ó²¶TJœi¥ç¶œ€V1ïw'å"PZvú\º¼û'#¾¸¶÷¢©¨ZÝ)RU"ÀWŒðäñYÑ›2¢_fâà |»¬«RTS1�û»~V<©Õîé㮤J€²%³ÀŒÒÔîßb<±YMŽG305ÈØü-¡•ÒÆ"&lsqauo;àèGÊŽ…>T­UÖ>Ž¥ … –Ý*ùÄ8¬¦Ò6â;ç|T†­¼_¦L‡>ýn~ß%•‚˜À
Âr
Ï/Ñï¬Ô÷¤]:Ke´¶AfYd'}ì…$Ÿ¨ýTNRf=¦l®!èÍGnÔË&lsqauo;!Å«ªÜíŽDzVèˆÖ¥¥<„ê&lsqauo;Ø
ìýÐqCÐâ'¸ÏKH$¬
¿}�뎬‰®®ï[¬ê™
ÂÚøà)+-¤'Â}h+Vê{ðe(˜€—6lîXí^S×zîhò¾‚ű˜V=Ü�½ùCj'´Ù¶uÈëq8ñ�"õU}Tv�²ðQ|Ô¶«2ÓvT‰Î.HW"³¨|º…LOTßO!M0Ñde¼ÇSÆ}LÙÈ®)iPQ¾eU2¥ùŠƒ´¼Û+á'ÞØò©YÛÖ²"ˆ5ŸÔävW ê73N«rªÊ¸µs‚³‡´gcYF5áÂÂÍ-4WcÒnõiN<«¦Xåd�kŽéé\ ×A±Í짵ŠS#u^‚'èºÞŸšR0€ åÄy
#K(Îäœs\æÇ=(á�ƒôÑ,{ŽRA^=yUÚÝ—­¢~¼3¿¥n]ÂF3C­Ï%|%TðÉâü±Pá¢Ü%gIÃ
8ύ¨-–}[?î"‡L˜0ÖÒº•©*#­"''¶Þb¹•Ùò[^Ì;˜ Akû®ãɍp²´!Ÿhq¶úöòV†IBÒ|pƒŽToM×0øþÒ~²´üÿ�IüÍEo»±7äL›÷B;„"Á<!ä•"€� ÉÜ÷S;ªSo·Ûc¾ÕÛÛÒ˱ŮJ"‡†Û᳞ñÏÀÔdÿ�c‚õ¼KW`'ë,Êya€oò&lsqauo;…*$`ó¦´öž²OÓ°fÈ·ƒï<Pû®¾áQùÅ%J;ùS—Çéî1áãEáq‡5Û²í7‰­»Õð@{‰@L+áPJJ›*BŽ8€­uL뎤~I·ÙnÉn4'Ĉå'¢Ò€O=ƒN±ØU­Í–\¯@a¹kþÓm«1VH
Èú¾4I6%k±IU–Õk&lsqauo;(Ä"¸¬¡%h1Ü%ÎéU«(}QªæLrŠ"È 'ê„s.\fÓg8ââ{mÔFÐO…Gj{ãökÓ–åK‚ϲÉ"§«»)-kGÙcšs·#±£éNh(Ö…dÓm=!­›m¶
l)#98²~¤µUŽÓo»³*|6f{Yq„»"Ä¥$œxrO*·»Âë@®M=eD(Ó£<ë̤:¦%e¥…È HXáxylG*òþâJ-7"DÉRÜoÙ…­ü–ÔÇh€ç
;$ïËcEw~•c†
Q*ÖË…;+®yÀ�Ús¿DÜ:@¶HqC�<ópep/±ºŠØy ÎyŠêp
P֝fáÍxCžÓá„®![-4ž/imcbâÿ�(ŽxÎw¦vè3 jn ±ÚmÕ"Jjž…(,²°{(lo{o£æÇv™=¹7l¸¥– (4ã­ÄBФ �'lü
ŒçJÖ-]®'#[Ù2ZÔô"ñ!*ÎÅ"ï±ß]ºªSØäZõu­Û"È&lsqauo;ûˆ„ºµ(œ«‰KÀ8X暉ÖM–*nD§Ÿ~2'–Y@BˆÙ#âÀ; óµ!q•%û£3g]ãñ"Øeµ­A´ðŒd$
²yÓ·Ù`ßuuÕÊS$ˆ_¸Î7J±ÞFr3¶wÅqº&lsqauo;F*œ·µ ËÚÖù[eõcÿ�©@_󁡎'cÁ—e"ÃÁlóC÷-SØüá&RPá)Y*Vç³\£\tš¹páq"+!Nãlyxןž;죕í0¸ø¢À°?Å ýZúËiQCjŽ¦'%·2 iÅÙÔN[ež,ã|š§¬&lsqauo;ën«ZUÚ$íGºF²2]¢òᏖ`ÖêŸ>U?„4‚„þõTƒ'W¤$¨Œ*}6!aŽ(¼îÛ|T$†'+$üÒ¨È'¼'RµÐ"{•¬»ŽvQã•"ÍØÇ=Õ"Á¬Œ 'ÇI)(âÇÝGV~I¬¬¡$Ý4‡dehæŸQE{ÃÖ²²¬6[ÓØ¿…§ÈåYYT;"²gqü
¨Ó¥¯ûµÒ?ûœè*²²Œé½çä)OXígÉPR¿ƒ¿ù™ÿ�^ÝEÅþ
oøù?íVVW &lsqauo;¹!Q3ýÆ¿Êfÿ�B%1‰øëŸäS?Ù]¬¬ª?±ßò¸n*¿?ÅþÊ÷^þ>¯âãÿ�³3YYY·¼(BúkøU?­VG#Ö²²…ÿ�*–®}Ò¯áOÓöÐŧð*ôý••"~#`³¤/>ê½ÛRŠü_Ä7þ­5••‚¹Ýp^—ÿ�턯ÔGôhgäúVVR÷~éFÿ�Œ|,øAF:wø6GëŠÊʨv#z?ï…-ñezÓ+—½YYKðýÉÆ7b¢Ÿ¬¬¬¦#;¯ÿÙLa tecnología Grid llega a los dispositivos móviles

La tecnología Grid llega a los dispositivos móviles

Un proyecto de la UE permite incluir a los individuos en las organizaciones virtuales

Un proyecto de la CE, bautizado como Akogrimo, ha hecho converger los superordenadores más potentes con la telefonía y los dispositivos móviles, para formar una red de tecnología Grid que permita la interconexión entre organizaciones e individuos, especialmente en situaciones de emergencia. Presentado el primer prototipo a finales de noviembre en Madrid, el proyecto Akogrimo busca ahora fórmulas de comercialización. Además de servir para gestionar crisis, otras de sus aplicaciones están en el sector de los diagnósticos médicos o la enseñanza a distancia. Por Yaiza Martínez.

La cooperación entre organizaciones en la realización de cualquier tarea a menudo conlleva dificultades en el intercambio de información y recursos. Por eso, en la actualidad, investigadores europeos trabajan en la aplicación de la llamada tecnología Grid para conectar entre sí a diversos agentes, vía telefonía fija o móvil, de manera que éstos puedan compartir un espacio de información común en casos de emergencia e incluso en el trabajo cotidiano.

La tecnología Grid surge a partir del paradigma de la computación distribuida o informática en rejilla, que permite resolver problemas de computación masiva utilizando un gran número de ordenadores organizados en racimos, e incrustados en una infraestructura de telecomunicaciones distribuida.

Esto permite compartir recursos heterogéneos, situados en distintos lugares y pertenecientes a diferentes dominios de administración sobre una red que utiliza estándares abiertos. En otras palabras, esta tecnología conecta ordenadores reuniendo a usuarios de todo el mundo y de empresas distintas en una única organización «virtual».

Por ejemplo, si se diera una situación de emergencia, como que estallase una bomba en un centro comercial, la tecnología Grid permitiría que los grupos de rescate y atención, así como la gente de a pie, estuvieran en contacto unos con otros a través de la red informática y telefónica establecida. Así, las tareas de rescate serían mucho más rápidas y podrían gestionarse mejor.

Proyecto AKOGRIMO

El trabajo de los investigadores europeos, bautizado como proyecto AKOGRIMO, ha sido financiado por la Comisión Europea y coordinado por Telefónica I+D, dentro del VI Programa Marco de I+D de la UE. En él han participado 16 socios europeos.

La arquitectura de AKOGRIMO permite una gestión eficiente de recursos (como cámaras de video-vigilancia o equipos de bomberos y de ambulancias) y servicios distribuidos (tanto geográficamente como en distintas organizaciones) para asistir en situaciones de emergencia.

La solución necesaria para este tipo de situaciones ha surgido de la convergencia de dos sectores que normalmente no tienen mucho que ver el uno con el otro, publica ITC Results.

Por un lado, están los investigadores que usan los superordenadores más potentes, a menudo en entornos universitarios. Para compartir estos recursos escasos, estos investigadores utilizan una red (grid), análoga a la red de suministro eléctrico, de manera que los usuarios abonados pueden conectarse al suministro informático desde donde quiera que se encuentren.

Por otro lado, están los proveedores de red y las compañías de telecomunicaciones, normalmente ocupados en fabricar teléfonos y redes de datos, especialmente las redes de "próxima generación" que llevarán el Internet ultra rápido a cada hogar.

Presentación de prototipo

La reunión de estos dos sectores permite generar un grid de servicios que suministra toda clase de recursos no sólo para los investigadores, sino también para las autoridades públicas, las empresas y los individuos.

Y, además, los teléfonos móviles y otros dispositivos móviles (como la PDA) también pueden incluirse en dicha red. Esta posibilidad (del paradigma "en cualquier lugar en cualquier momento y en cualquier contexto") es la que diferencia al proyecto Akogrimo de otros proyectos en todo el mundo que aplican la tecnología Grid.

Akogrimo ha generado por tanto un mecanismo que permite la colaboración dinámica entre organizaciones e individuos. El resultado fue presentado a finales de noviembre en la Universidad Politécnica de Madrid, según informa la web del proyecto.

El complejo prototipo presentado estaba compuesto por más de 25 nodos distribuidos por Europa y conectados por IPv6 (versión 6 del Protocolo de Internet), y sirvió para calibrar sus posibilidades. Según la web de Akogrimo, demostró claramente los beneficios de esta solución en situaciones de crisis. Ahora que el proyecto ha terminado, los socios buscan la manera de desarrollar sus aplicaciones comerciales.

Otras aplicaciones

Este sistema serviría no solo para momentos de emergencia sino que también tendría aplicaciones en telemedicina, especialmente para apoyar a los servicios de emergencia u otros equipos móviles de atención.

Las técnicas de diagnóstico suelen estar disponible sólo en los hospitales, pero gracias a la tecnología Grid se podrían llevar a cabo consultas audiovisuales con especialistas clínicos. Y no solo en el ámbito de la medicina, sino también en otros ámbitos, como las reparaciones de emergencia de objetos como aviones.

En educación, evidentemente la tecnología Grid resultaría muy útil para el aprendizaje a distancia, por ejemplo, cuando los estudiantes hagan alguna salida educativa, y puedan compartir toda la información que obtengan en ella.

En el aspecto comercial, cuando los servicios son suministrados por muchas compañías a muchos usuarios, surgiría el problema de cómo controlar quién debe qué a quien. Pero Akogrimo también ha solucionado esto gracias a un modelo que proporciona un sola factura por todos los servicios ofertados por diversas compañías, que se combinan dando lugar a un único pago.

"La Memoria", León Gieco: UNA HERMOSA CANCION-POEMA PARA LA REFLEXION !

"La Memoria", León Gieco


Los viejos amores que no están,
la ilusión de los que perdieron,
todas las promesas que se van,
y los que en cualquier guerra se cayeron.

Todo está guardado en la memoria,
sueño de la vida y de la historia.

El engaño y la complicidad
de los genocidas que están sueltos,
el indulto y el punto final
a las bestias de aquel infierno.

Todo está guardado en la memoria,
sueño de la vida y de la historia.

La memoria despierta para herir
a los pueblos dormidos
que no la dejan vivir
libre como el viento.

Los desaparecidos que se buscan
con el color de sus nacimientos,
el hambre y la abundancia que se juntan,
el mal trato con su mal recuerdo.

Todo está clavado en la memoria,
espina de la vida y de la historia.

Dos mil comerían por un año
con lo que cuesta un minuto militar
Cuántos dejarían de ser esclavos
por el precio de una bomba al mar.

Todo está clavado en la memoria,
espina de la vida y de la historia.

La memoria pincha hasta sangrar,
a los pueblos que la amarran
y no la dejan andar
libre como el viento.

Todos los muertos de la A.M.I.A.
y los de la Embajada de Israel,
el poder secreto de las armas,
la justicia que mira y no ve.

Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia.

Fue cuando se callaron las iglesias,
fue cuando el fútbol se lo comió todo,
que los padres palotinos y Angelelli
dejaron su sangre en el lodo.

Todo está escondido en la memoria,
refugio de la vida y de la historia.

La memoria estalla hasta vencer
a los pueblos que la aplastan
y que no la dejan ser
libre como el viento.

La bala a Chico Méndez en Brasil,
150.000 guatemaltecos,
los mineros que enfrentan al fusil,
represión estudiantil en México.

Todo está cargado en la memoria,
arma de la vida y de la historia.

América con almas destruidas,
los chicos que mata el escuadrón,
suplicio de Mugica por las villas,
dignidad de Rodolfo Walsh.

Todo está cargado en la memoria,
arma de la vida y de la historia.

La memoria apunta hasta matar
a los pueblos que la callan
y no la dejan volar
libre como el viento.  

Un niño de 8 años aprueba el examen de acceso a facultad de Derecho: enviado mediante la barra Google.

GIF89a
�
�€��������!ù
����,����
�
��D
�;ÿØÿà�JFIF�


�H�H��ÿÛ�C�


%# , #&')*)-0-(0%()(ÿÛ�C




(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((ÿÀ��o�~
�

ÿÄ���



���������
�ÿÄ�?�

���
�!1AQ"aq'#2¡Ñ$BRb±‚"Áñ4CVr"ÒáÿÄ�
�



����������
�ÿÄ�.�


����
�!1A"Q2aqB#3R¡±áÿÚ�
��?�Æ©³R4IŠË…?âO>àb1;YbìqôaW*-¼ÚnM›ëßé°ú}°²—„)š6BÌÔÃOz‰™£6ªT³ÁW]– ¯¶5xàÀÊ
;—¸³*€ÌÉ'SN"ö[p 8"'¨_eZ×±ãÄód'cå9(Püȧþý1»„3BøðJ&lsqauo;R$·֐n´ôÁº{ò<cƒQ¹ÊÔlÎÎÑ'ÔµÓÖÖÒ\ºY�rGln^î/TbŸÉÇ+·Ë³ÿ�-?Ó³.C‡¨/ùiþ˜Ð`'X¨QÉëf*a. ú"€Ž'nís·üâÔ'o1ªÖ^"óËR‰b{XÓÜ%û±8,µb?¦8'83Cøc—é"kòsY­µ"jpò�Ÿû`Ì¯þ+(|NÍѪòKPâÆfw ¡-¤~çnqŽwáÏg¹E˜" Z"àõã OsŠy2¥>&±-qhTðë#Z'Þ›¥7¶äíÉa‚Ï&
Øœw-Ò"Ôp>KLur"$¸ï5²äÛ™ëþ—
QQµ¯Ä—Kr¤).;NlèrS+
Jþdþ¤s·¾(_šîYãûÊ‚²EØôžúîñ€òW¨ïÒ_¹-'gÖ£·GèFyÕiqzP»ÿ�tŸô÷Á&Rí´Ì˧\i¸zŒ5f &k''%lÈlÙHPÿ�¯®Ä)£'LmZÈ£Uc¶à³„íò¬?Ó¿Ô9©5p˜Ãq(eE ÒáV U䶼ºÿ�QmŒcjöePâ5î¤ýÆp¨Ë±§–É
q[$É<cD+¹VM%ybs'êKm2RmP
[óv*i¡"o[A(;=‡/gAÀyîþ§ç#K•L•*šÚ\C�uQ
ß‚oÉðø+âý@Úw=˜½1á-N¸㧕(ß~æÞp±©'ƒ)m~Ù"äÂvåÈé#ÉlhËf„[iÙE"9Y¦&mèŸ*§Ñ­
—$"ù äþöÇeÈq÷1㨧"OewV°NúB¶°À.«+J[Cˆ}ÊBƒTiæُ!KV "…"§Ÿó+õ6Ãâ~ÄEeAÃqi.æl£WJíJ4Ò›˜æ2Iu=ö#Ü1ß힦¹×ä÷W.«V[Т¹oªæ;qº,ß¹N«„ßÅíÐCrëœb'ä0¾v4¢Úe>‡Ú>¦Ö€•ôþ˜Êñ‡ºÇïÿ�Äyz]K:°%ºâë©
Ié·Ôl_PZ*ÛoÜwÃl?I«ÇòFâ
]z)r{¸'R¤-«)$lA÷Aþ0¼®zhÏ–é™…QeÓ©3ƒ5²‡)Jn"ú® ï¶5hð¢"Ã1ê^WyDR'EíÓN؏ÔhÈÿ�ò†2õ­
¥úL…Ë'É/8„€'rN @¾v"˜Ï¢%b¯9Ù'j,õ\7P ì=±Çka9R˜6\­HqHŒè'¡%×:mB*$Ø�1ú‡çÉí¤•ÊìÅÁf•J %'KJ1ô©åwZìMÕþƒlcm"«‰¨
å…˜´ˆõY…ã|ʘAqÔ¶É=4ŽT£À\¢Q•×ü„/•3*hKvBSN•Q6:ú¡ùB8'ÜãC„é`>'Ëû˜Pur£^¬;"kª2Ýï8†Ö²ÛQá?¾"d;Ãò>µjƒ
kΩRn†íÃ+Ò«û'¾7ý%þfÌþê}
Uøt°•8ÑC¨µík‰ö'fE•¬ÄXí3&[lÇx<ÊÔÛƒ…'ÁÁŒ¼M!ÙÍR¢•S"#¾j-€"$ixßr ú:žâÛãÈ&lsqauo;Ÿ1²êÔº„`êB–P5·å:ˆ½Žßq†UÏ'I‡?Ü)Öƒ*1@m¥º�A<\ŽØ!Ï"
4e‰ÓÜŽ§Ì矩>çQAn…&lsqauo;Xï}Z…‡<&lsqauo;Ç}Ì«ý£‰î‡_‡KN¦km)

K‚âÛãQ¸g#©f³Qƒz›y¶ÈlHF…"t'=Ç|°<dþËÔéÐÕ
ɉŸ&>"ÑJÐ
Zrû©
_1Á¸¸,†è&lsqauo;•—-‰²:qœCË ›6u ÉÛ¶40©ÎK}˜ˆ}ºuAÇbL@ €"¯O·øo{_ž{Œý ×Øæ
qºs-¾eÝ´„"´Ö²¥v¸¹?|0˜j¬Ý Z'^fÂc*X†ãÅK»6J"{¨ØÞØë%{˜ËMÔ7Ux¦¡Å¬)/IK[iðÙ"ûù°öÂ�c ñ.¢Z«ˆ:!¶ˆ±› 4)°'Üã+4ÕTND3áô¤7wB/À'|.Œß%Í-šõ=mÿ�â'{n;aâä¤s,G™MZJzÌ-*óßLbǨ^Z¢ÔTéê6'­ÁJ…‡íñÃJÅZ¦@(\r—™²òz¦âÇÒvò7ÀÛãê0:¿r²3ÐP†Yi…²@
BÙJ'° ÀX·¨}qžWçS!V@[OËÆŽ'¨©:Y&lsqauo;›Øw°í9\Î
³Ì܆êV·D8`-ZŠZŽ"€{Ø[o?|iÌÓVx—"žãku–]XBš
Ù"ßlg™¡lQ/½"e
Rc&<U5Ô.è&lsqauo;ÈããæjƒµnäQ²\¨<äh±ÛyätÖ¶ÚÒ­Ó·cß͆;ÌõSŠ©2˜ø~[A}tØK^› í Ü@.vï{c¼îâªLß‡Ýoí2)±^V䤅'RuX‚mͯõÀŒì!mp­3áô¥Á†Ì·´Fi?"Ú•²²|ÿ�8â]¹3·ªÞØÕ—²¥:"dÝ#a¨&lsqauo;}±ª·Ü™¨uÄŽö¶ú(í`@ÆÕA²EN;=¢æ s±PÆg(cɬèg¨òÂY@Ñ©[
¿úŸç_5;i"äÐóD"çE/]Á¾É6?CÁÆ]NÛ=ÒóZ§Ír,2ÞSw(H:E÷$r-¹ß¶4zšR…Üžvzf–¤ЧJT'Ú, öõpx<cn»î`MÆ–I'âä(ÐÒáLgÜSzÒÓ/kQ7IÛcm^ma|h³ê
*=Åîe—_•.KPˆËŒ¡À§M´¤%�"«¸õûã8÷ ×W>kÒªŸUæÔßP2½KJ½‰¸í±LwS'@LÖé™Â,Öã¸Ê@C‚ä©v ·ê¸¶3È£‚ œd{"ëùÚµæb°ê]嵫ЫØos±ýñÛÁ5S‚m6LB"ÕJ3hâ·Q\ä¡+m„)ÆÔÚÁ²"er,v±ä­b£Ô5]ÜÜ#–¾"¢–ÊbÎ3~`›:ßIÀ&lsqauo;ï¹Ü"Ž(;eÖèÇ*ŸÄ>ˆÍ²û²RPÄr—œX> ñöÆmdq:¾Œ 3:¡15Éê¶PJÒµ I½ùöãŸlfáЛã2Õè®'ÇÔ„§òõúÍÉßéÆmA¿Rêj¨]‰Pm"d+¨·¡*
MˆçÜɆ|1š•fv_©L~¡
¶\[·R²•žû\éç€ÂŽCQ!Û*Pö~¨¿NƒG ©/0¦nHge=¥~´ñ°Ißa…äÒ"SÜ?Õ;H&lsqauo;y{3W*´K§Epë꣫BÖÙºBV¡kÚæå\€0‰1žLÏ"qæä© ÔbÁ—ú¬ô,‡Tà±!ö'à®v8H}·úz
ÜÂß…ÑàF";H~B"ì†Ôò«s}€¾Ûûâ}ùÜjá@ "I}Êu©^oñµ4î¶'ÒBBI<\'6 Ü6Çèp&€ÕufMQ&lsqauo;&|*K±ä9ê²ê5<O¸?¤v"ùÆoU$Tê&Œžø£µš"UgãE»¤6­'V$Ór=ïoA²m'y–Ûÿ�wéÒ`>ôG]BXÐËŠl´A°uK
Ü8µÅÇŒ6ñWÌf…ýBŒ.[jkæTIJYJŠ‰Ö¥('•'Áïc¿ƒ‰wãvбª¯ÂÓW™O"¹R¬†d4é$&lsqauo;ìy›smñBãr/D©°Ñë$Ò)48é'BKa÷"TàuÔ­Öî'Ç$$ì9?Î#ÕùY–ÿ�´,J€•" |c©Í^s ‡R̨©eð{¤"sí«Ûl?ñêÍŒ'}ÄêPƒh8™ÕR´eÆ •%jLu†'Rꐰ"ϤïµÏŒ^¨×Ô—Èù£dYPjÔêA걧1Ne˜ÉoA鬀T5«sÚäñ>T+Åre8ò'yô"âsXòRô´Ú"²ãM¼µ#¨VU©'°±µ†Û_Êä "qdÆÌNSä\œÅ2•¨"*í•
N"p�ñÍïÛË®}ÿ�¡&ˆ{ÏpýuÉìÀ³šä|¿ÌCOÊ� ž õ8¤&lsqauo;jX²oö8Öà_öf£*ßߨRRß'˜­±!øúZr2•"
%"ßœfD&ê2E©U1Ëv4íRJª%$0‚­ejÒv?¾— kqø ãbîv%s6®¥R`º†Ö´HHrÄ\÷ÛÏœdžˆCÌ"åÊh0âhÏÉüNŒÊòmG}f÷xiY€ 6÷ãÏÝ·®e#™mºƒÓ¥;-øÝ'"Ëm�� 捯u\ߐßSTH(î¸ã³¤¸'ä'/ÊP�=ÁÜþçëT&ƒÌóH{/Ž%i²h(§qe«J­ö#öÆ¿ s�âN'ôújRKÑÝý*XQHUÿ�÷ÿ�8Úfö ¹—Ã1Ürau椸§•æõiNúRIÞÃcŠ9<QkŽ®Š¤Gm™A*)ÒÑôNûêúX~ØFÃ'¶n0£t‰ÙT'©Öz«-M—i`™@ôöõosäbŒºfÀ´:ƒ2:ÿ�06c Óž¦=ªÅ€Ïæ.­¹;"…âÎá‡<L|JA5Ìš-.'•+Ñ¡T¦ L/[®·© H ¶ƒc§U®y'¶(9r»«WS ¬ ægÓì¶Ñ"ÞáÔ6齶æÆ÷ç(�ògŸ°úŒñ+èyN{2éòÄâ„H !¥~¢wäì}±1ʼn² §©èyÙqÙyÞ½Cá½*ejs3—ù±õ¨.2nJRV|Xÿ�±®Ç͵GQ¸B;ŸÜ­ðúuqåF˜ô"©Ð¤'¦TQþ m·Ól|n¿)*dFø‰fŠüEe/Ò À
iË¥.µ¯REÁ¾®E¹ï…9r¿#q&lsqauo;:5Jr$ö".e1ˆèrζÒ/ );…¦ça¶¯kÛ)$°ˆÃJ¬Ó'H\U"ôÖÒ‚ÉQJ<[ÍÈ'àuªg•&lsqauo;„§TY‡NrKˆÔË-ë»[›
Û{()f¯pî…ËÔب‡Kaˆí8[B6*"}÷ûà‰k0€�q9" É©"¾ŠDG¥9÷|(„�TÂIÜöaÇd¢> y8&gÉUêõZµP§)-&AâÆ£©@l"¤ÔyçøÅ$cĪ­ÍÀ
Ü'=G€èby•V9á Û¨]ÁmGr› Æ%Úw"^£
ÁuŠ˜›1–¡È¦J(eÖ'¡ab}8`FÇòˆÓ³'ÄK(LÓ³1áF¨¥M5óA½+X

²U«"Û°ïçú—Ɉîa…Ås2ÈŒôY*ª"Sl-WXˆ&lsqauo;¬(¨¥$ï[k±>+,*5ú&lsqauo;5 )ª<˜ëvbX$¼´üÁ*Z¯{Û‚OÓ]f[ÛÄÒ­næA–¥À‰Jj+.'ÛWõ¼æ‚I7µ¸ÀæÛq›Œ#ã9V‰TtFœfIˆâTi%³ÅÁÔ'p.7à ?ÔÁØs|&ŠÚ";]¢Ó€4wåõŽù�¢ç"koÎØôvې÷" ¶ñú¹ÄGzk‚gÂT¿ËHA6µÁ¶9ˆ¯"<8÷'jj…LbŠëFÅ="\„¢"Þú‰Üí{x¾<¢¿sØ*ª—]NeÒ3¦N]6=vW¢,0Pôu:¥¥`ا&lsqauo;AÜn7Ã3Ó¸,"òf¼a1Ž½Ì§4S'eÜÇP¤ºóK~"‚TógÐn
_qÏôðä\¨{ž.DllTÂT&RPÃzœ•:¢±ÒH!V­~ 7ý†&ÉY›øœ*P}"êsªÙyøŠ©!™e¡GÓìMÿ�Œ âÀõ) ¥n÷5_…U•±R&Y§!Õè Ô²,…*Û�qÁ¬qÔª;ďˆÙR_ü¯_žÛê3*'Òk`"5 û¥ó*°àMÞ&eî$ÕëU,ìý
·ÖZª&"ò–OçiQ逸 }±B¨BDZª\*ŽŽ„Õj-j'ø‚¨ëy:Upw7äùOÛ•oºç[çЉ®9.Û\GA'—T¿«~wÚØòr^ã+΀f4&m*leGS•Û~*9CÂéR»\î‰~&lsqauo;Fš'KþÑj·ñª|¨
BôhÒGé ˆ¡gªËƒ.6‚§rˉ—ÑR—jŽÊtƒ¥²ám#&lsqauo;ŽÈ?lk'϶ê§Ë²BÈ»ž2/ÄÔÑ%:Ûà!C£ €FÖ6¸>xà⯡êyã*0¢`Lý›U˜%QÑ© úm% ï¦èH¿"nq^ŸVç2|Ì·µDS]2¤™(õ   „«±ÿ�÷ ț֠àËâmЬÌ×2­ ÈJkH{ÐÖn"÷Ûƒ| `w™Kë 8Àî=ü
„ZΉªà‡—~û…zt§ýƒˆõÎyî7H¥I®¤ŽJ£æÔš–`§6ú'§[@¡Ð›Ý6 VØàA|JÂ¨í¹„VÎH0ó32)¬•Åm@¶ÒÔ éÚÄ{_¿|Y£Ä̧t^|«ö¨2í"2™@Kn¸—"nMì&lsqauo;�.|5RÏó¨pÔ)'s¼Fèsi³ºŒ¶ZÔÔ€Ñt¡i ‚¤
"kÅïŒmD,{'þ¤;�#¤Ì䧚eª'5- M‡�ì, ¾Äóϱ󚬙2„úŸÇhq2oas$¨Õ•3?®|pR´'¥&Û�ž6Ç©¦¼:a#͍r붯�IÑ™dNÎôô<4ĆíÛiGP* ÝGaroaã¨mÚrëÁ0p‚5£t#ÝV¨ê"ºV-ô"b­}·à}±3½Câµ ®Vû—òžt¥å³%Uè1¦8ŸÍQŒRÉ&Äwݱfœ…oÛw&Í—)@ªô˜êTJ•Kñ¿F¦ÁŒâAmmCKkXçR†àà`s±f#¡;GÇòV7÷»=ÕÓ®Á°R ›'é¶ØR€9YÉì̦©Ob3m?/4R«,êò õñ¹cFyn¡Eˆáð£(7Ÿ$TY"QT$ÆÐF–ƒšŠ¯ä&lsqauo;ZØV§ôàP¸Í6›Ïd˜â†Rw'fÀrRe¶ãAÖÞJ
n.Eˆßqlf›R3­ÕLÏ€áj»€(8ª"HCkZ"6JEÔoàa™ÛŽ÷M†º¯ÃúGFU5ÈÏÕMÿ�´6
ºi€¶ê;y¥vàõ=Dq…9˜°ÜÈ­Ófp‚…
n×Û&lsqauo;Ü&lsqauo;ýpÒ‡p'—nSÍye4š¤YD¶QùJ@2P±ï&lsqauo;´š¯#²ÔV§MãÆ®pS+üM¸íÉœË-El¥=eq¹r{}±KˆÚ©$ýI÷€zš?À̱IÌíWS<-ém$¡"ê)@Ô'íÉ ùÛ~KU"àn‡<–ZrºÛÍÓ\x²áKc¦µÛdwß±ç<l»gÚi+"pŠqó<5­;Üï†Ë·aê3Àe9Gfu¸ðÙ"—&­öÒ-rm~�ûc|™l=
q`Lƒ 剞~!ÕjìÊ–µ*?U¦ß )UÓb ýÁÅߍƙpYõ>kóLصD)àó
ÌÌi~2ãÎm§.F¤"êÇpH?k\ºm¦ÔÏ-µŠhN—˜`9 ¨éP¶'"ƒé›'/„dÓ0%£qçR*YüV?tJ?ð§úá^#¼Fh¹+-fˆYn»Tbr'uGnPkï¸ì<øÅxï"Lã|›á¤jfKͳ؅T]J*ÒrBZ kZIÙ*¹ÔEÍí°ó‰uͽGܳB„\hε\•"j%×àD©>„ioÔVtÞö°>N!À3~Üf¥y"îÈ"«ùùŠjK9R&lsqauo;O£6´ê¦:T꾧·Üâñ¢vç+\ˆê'?ÛX§S¬UsöÞ®Iù®˜!¤€€w?釮œc'-œ¹ùJ• ,ÓiaÓM6<—TºËZ4l4'Ø÷ÁcKzcÔ[µ-Äý™3ÿ�ã"ø°ê9z–n˜e×›àX_×ã Ŧ\LY{0rj›"…n„[üZ'ÿ�§Xÿ�æ?ÿ�Û[DX›û5ÓžTº¦dMùZ:YÃix¸øP$GVÉ#Û|y¿%ÀOríŸP†hn³–ªµÞn6™òŠ¿q$Ü/}ÕÀ¸Üñ侐d`§†ÜÓþ@ãNyX¡_ÏV™-øoäXæJÒ…>‰WnEì8;Z÷ÜbüZ+ËȲþT«qÌT¥gªM>r¥¦‚·\I%'ó]0Ñò,"sÛÆÿ�M±E¦düÓ=mZ©g=;Z®šâ%§K!€Ø)Z,ARMïsÿ�L?O¤]:lSăSªmKïi~ƒ'«9Þ=F¥—h "´¤¥Å¤€ÚG M¼nm{\yŶdûlñ*y~M"¬¦&/¡)¥«@iÒ¯òÜ~Ÿ{[8âc!SÌ,*Im´"&ö±+U¯ïp8˜éì÷3PêË'*Rèê‚눉LZʝeƒù'
·¥Ç,¿@Ø÷Ârf®W&lsqauo;NO/Lh®4†þ](B-£¦téú[ŒBoî\(z‰9¶c4§Ä#¦™_æ] 0_mG›ãÐѨ?"yžv±Èø×ñ˜eEjqEGrt]FCbZƒVa×KqÐã®,i��¿ÔÛþø;E˜KÉ¡3åÈ é¥Mÿ�ijHyôŠÒAß¿÷Gí;}ÙÉôeºŒ;põ2§]{¨ÓE
JN=1 çfy…Lêƒl„·Uؤ{ý1¡Á°‰õ¿ÀF›@¥Gu°Äy.¼êS •›¥JSq°@±'¹Ä¹qÈ[&lsqauo;2ãÄT÷¾?Ñ"&Š™ˆBJÀ#ñ'Ô>ãPÄú•Û'rên'·+c?Üøb©)Rê$+e8²­>aö¶=%àP'5'nU¹=ñ×¥˜ qrC{©J �ñ¾1˜U˜j ñ>Úøeœhù_+Á£ªãGŽ›)æ½ek;©j'N÷þ1禲Í0–äÑÔÍ¡K˹ږP§CÒ_gÔŸ¡ (¦,R'$*Tí3"Í_ìçJ"ðs+U¤ÒA7[ÝöÀÿ�)¸PúpËû™SÿÙUn niño de 8 años aprueba el examen de acceso a facultad de Derecho

Un niño de 8 años aprueba el examen de acceso a facultad de Derecho

Un niño de ocho años aprobó el examen de ingreso a una facultad de Derecho en Brasil, aunque el ministro de Educación ya determinó la apertura de una investigación sobre el nivel de exigencias de ese centro de estudios.

Estudiantes universitarios

El joven Joao Victor Portelinha de Oliveira, de la ciudad de Goiania, vecina a Brasilia, cursó el examen el viernes de la semana pasada: un test de opciones múltiples y una prueba de redacción, y resultó aprobado. Inmediatamente, sus padres pagaron la matrícula para que el niño comience sus estudios.

La Universidade Paulista (UNIP) reconoció que Joao Victor pasó el examen, pero decidió que no aceptará su ingreso porque no cumple el requisito de haber cursado la escuela secundaria, según informó el director de la casa de estudios a la AFP.

En tanto, el ministro de Educación, Paulo Haddad, expresó el jueves en un contacto con la prensa su 'preocupación' ante el episodio. 'Vamos a solicitar el material del examen y verificar si los criterios son compatibles con la excelencia de la enseñanza', dijo Haddad, cuyo ministerio emprendió el año pasado una fuerte campaña de presión sobre facultades de Derecho con niveles insatisfactorios.

En 2007, el ministerio brasileño de Educación cerró 6.000 plazas en centros de estudio de Derecho considerados de bajo nivel, prácticamente todas ellas en universidades privadas.

Por su parte, el colegio de los abogados denunció que un niño tan joven pudiera pasar el examen. En una nota pública, la Orden de Abogados de Brasil (OAB) pidió más control del ministerio de Educación a instituciones privadas que permitirían acceso de estudiantes sin preparación adecuada.

'Quiero estudiar Derecho en la universidad. Está decidido', había dicho el pequeño, entrevistado por el diario Correio Braziliense. El padre afirmó que si su hijo insiste, apelará a la justicia para garantizarle el ingreso. La madre afirma que su pequeño no es superdotado, pero que vive en un ambiente de estimulación en casa. 'Joao Victor es un niño normal, solo que está estimulado, participa de nuestras discusiones, se interesa por asuntos de actualidad y convive mucho con adultos', dijo a la prensa.